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《找花生》课时教案怎么设计的?
1、通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感。 通过多种情境的创设，加强同伴间的交流学习。
2、板书设计：在田字格中写生、里、果三个字。 课后反思： 第二课时 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
3、【篇一】小学一年级语文《小松鼠找花生》教案 设计理念 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
4、通过生动形象的童话形式讲授知识，开发智力。激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考，发挥自己的聪明才智。把学生的自主、合作、探究的学习方式运用在语文教学中使学生能自主的学习。
小松鼠找花生的故事告诉我们什么道理?
不懂的问题就要及时问身边的人。故事内容：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。
花生隐藏得太好：花生的外壳就像它的保护层，可以很好地隐藏在土壤中。如果花生被埋得深或者藏得很好，小松鼠可能会错过它，尤其是在寻找食物的时候。
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
《小松鼠找花生》是一篇科普性的童话故事，通过学文，要让学生明白花生是在地下结果的这一道理。文章浅显易懂，学生通过读书就能自己明白这一道理。
全文共 5 个自然段，以小松鼠找花生为线索展开故事情节。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点，是本课的教学重点。
一年级松鼠找花生花生哪里去了
和大人一起读花生埋在地里了。花生去哪了出自和大人一起读中的《小松鼠找花生》，花生被埋在土里，小松鼠没有看见就发出了花生去哪了的疑问。以下是《小松鼠找花生》的全文：大树旁边的地里长着许多花生。
小松鼠急拉，他想：要是再找不到花生，这个冬天咋过呀？到底花生跑哪里去啦？突然，他想到鼹鼠也知道这儿有花生，对，一定是鼹鼠将花生全偷走啦！小松鼠自言自语地说。于是，小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家。
找到了小松鼠每天来等花生长出来。有一天鼹鼠对小松鼠说：“花生是长在泥土里，是看不见”。小松鼠听了鼹鼠的话，回家拿铲子。小松鼠在地里铲呀，铲呀，结果找到很多很多的花生。小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬。
花生长在地里面。”小松鼠急忙跑去地里，他挖开土露出了很多花生。 小松鼠很高兴他终于找到了花生。《小松鼠找花生》这篇优秀的“一年级作文”由收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
梦见找花生的预兆
1、本命年的人梦见草堆里找花生，意味着陷在困难之境，反省改进，转职转业有利。梦见草堆里找花生，按周易五行分析，幸运数字是5，桃花位在正北方向，财位在正西方向，吉祥色彩是红色，开运食物是花椰菜。
2、梦见地里捡花生的预兆基础稳固安泰，且能逃过灾害，免于祸患，而又可排除万难及得享名利双收之隆昌运，并获意外的成功发展，乃幸福长寿之吉名。
3、出行的人梦见了拾花生，建议顺利、出外无妨。本命年的人梦见了拾花生，意味着事业未顺，水火小心，慎防官符。做生意的人梦见了拾花生，代表开始经营不利，后又受破坏找击无法维持。